Epreuve écrite

Durée : 4 heures. Coefficient : 7 (obligatoire) ou 9 (spécialité)

Objectifs de l’épreuve
L’épreuve est destinée à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs de formation mathématiques visés par le programme de la série S.

• acquérir des connaissances et les organiser
• mobiliser des notions, des résultats et des méthodes utiles dans le cadre de la résolution d’exercices
• prendre des initiatives
• comprendre et construire un raisonnement
• mettre en forme un raisonnement mathématique, une démonstration.

Nature du sujet
- Le sujet comporte de trois à cinq exercices indépendants les uns des autres, notés chacun sur 3 à 10 points. Ils abordent une grande variété de domaines du programme de mathématiques de la série S.
- Le sujet proposé aux candidats ayant suivi l’enseignement de spécialité diffère de celui proposé aux candidats ne l’ayant pas suivi par un de ces exercices, noté sur 5 points. Cet exercice peut porter sur la totalité du programme (enseignement obligatoire et spécialité).
- Le sujet portera clairement la mention « obligatoire » ou « spécialité ».

- Le sujet abordera une grande partie des connaissances envisagées dans le programme.

- La restitution organisée de connaissances (comme par exemple la rédaction d'une démonstration figurant au programme), l'application directe de résultats ou de méthodes, l'étude d'une situation conduisant à choisir un modèle simple, à émettre une conjecture, à expérimenter, la formulation d'un raisonnement sont des trames possibles.

- Les notions rencontrées en classe de première mais non approfondies en terminale doivent être connues et mobilisables.

La Restitution Organisée de Connaissances (ROC)

L’épreuve de mathématiques pour la série S contient presque systématiquement une restitution organisée de connaissances (ROC) afin de vérifier que l’étudiant a bien assimilé son cours de l’année. Il existe donc une liste de démonstrations exigibles au baccalauréat qu’il faut impérativement connaître, non seulement pour obtenir les 4 points sur 20 de cette épreuve (coefficient 7 ou 9, la différence entre un 12 et un 16 est énorme) mais surtout pour ne pas faire une mauvaise impression au correcteur, qui en voyant que le cours n’est pas su aura tendance à noter plus sévèrement.

La Restitution Organisée de Connaissances, objectifs et liste de démonstrations : cliquer ici

Calculatrices et formulaires

La maîtrise de l’usage des calculatrices est un objectif important pour la formation des élèves. L’emploi de ce matériel est autorisé, dans les conditions prévues par la réglementation en vigueur. Il est ainsi précisé qu’il appartient aux responsables de l’élaboration des sujets de décider si l’usage des calculatrices est autorisé ou non lors de l’épreuve. Ce point doit être précisé en tête des sujets.
Il n’est pas prévu de formulaire officiel. En revanche, les concepteurs de sujets pourront inclure certaines formules dans le corps du sujet ou en annexe en fonction de la nature des questions.

Epreuve Orale de contrôle

Durée : 20 minutes. Temps de préparation : 20 minutes

L’épreuve consiste en une interrogation du candidat, visant à apprécier sa maîtrise des connaissances de base. Pour préparer l’entretien, l’examinateur propose au moins deux questions au candidat, portant sur des parties différentes du programme. Pour les candidats n’ayant pas choisi les mathématiques comme enseignement de spécialité, les questions aborderont exclusivement le programme de l’enseignement obligatoire. Pour les candidats ayant choisi les mathématiques comme enseignement de spécialité, une question abordera le programme de spécialité, les autres abordant exclusivement le programme de l’enseignement obligatoire. Le candidat dispose d’un temps de préparation de vingt minutes et peut, au cours de l’entretien, s’appuyer sur les notes prises durant la préparation.
L’usage de la calculatrice est autorisé, dans le cadre de la réglementation en vigueur (voir commentaire pour l’épreuve écrite).

Les informations ci-dessus sont extraites du BO n°19 du 8 mai 2003.