Professeur : Mme Mariani-Bidoli : (en Terminale S1 et S2).

La discipline S.V.T

La spécialité S.V.T

L’ECE

L’écrit du baccalauréat

les devoirs (grille d'évaluation a télécharger)

Mes exigences et conseils

Ce document complète les conseils méthodologiques à l’écrit, les critères d’évaluation des capacités expérimentales ainsi que les grilles d’évaluation des compétences, tous distribués aux élèves et consultables en ligne également,  avec la fiche d’exigences à signer.

La discipline S.V.T. :

Les Sciences de la Vie et de la Terre regroupent un vaste champ disciplinaire, où de grandes notions biologiques et géologiques sont abordées puis renforcées, au cours du cursus scolaire d’un enfant.
L’année de Terminale S est bien sûr centrée sur l’objectif de réussite au baccalauréat mais plus que jamais, également, sur la préparation au cursus d’études supérieures. Il s’agit non seulement de réussir l’examen final des études secondaires, mais de s’armer et d’acquérir autonomie, rigueur, niveau de savoir exigé et sa maîtrise, pour pouvoir aborder sereinement la suite… Le coefficient de la matière au baccalauréat est de 6 ou 8, selon la spécialité choisie.

Le choix d’une série scientifique S, SVT (à différencier d’une série S, STI), implique bien sûr un renforcement des apprentissages des savoirs scientifiques fondamentaux, et un perfectionnement des compétences méthodologiques développées et exigées dans cette matière, compétences que l’élève a pu affiner tout au long du cursus secondaire. 
En SVT, on peut regrouper les capacités en 5 grands types ; vous les trouverez précisées, dans mes activités- élève,  mes travaux pratiques, mes évaluations :

-      Savoir s’informer (S’inf)

1. Restituer des connaissances (ReC) / Utiliser des connaissances (UC)
2. Pratiquer un raisonnement (Rai)
3. Communiquer (Com) dont Communiquer graphiquement (Com.G.)
4. Réaliser (Réa)

La capacité Réaliser fait l’objet d’un document informatif distribué aux élèves dès la Seconde et consultable en ligne. Savoir réaliser est un objectif majeur des SVT, en tant que sciences expérimentales.
 (Cf. Fiche spécifique et fiche 1ère S). En Terminale S,  cette compétence fait l’objet d’une évaluation finale au baccalauréat nommée E.C.E. pour évaluation des capacités expérimentales et qui compte pour 4 points sur la note sur 20 au baccalauréat.  

Les SVT se proposent à la fois d’acquérir des savoirs dans les domaines biologiques et géologiques, mais aussi de former l’esprit du futur citoyen, qu’il poursuivre ou non, des études supérieures scientifiques.

Le programme de la classe de Terminale S poursuit le fil conducteur des SVT déjà abordé en classe de Seconde et Première S: la stabilité et la variabilité du vivant et de la planète Terre.
Vous pouvez le consulter sur le site de l’Education Nationale/ référence B.O.E.N. Hors-série n°5 du 30 août 2001.

La spécialité S.V.T. :
 
                Les élèves qui choisissent l’enseignement de spécialité SVT suivent 2 heures de S.V.T hebdomadaires de plus avec un programme propre, qui fait l’objet d’une partie spécifique à l’écrit du baccalauréat comme possible à l’ECE.
Le coefficient est alors de 8. Les objectifs de compétences et de savoirs restent les mêmes et sont affinés et renforcés. Cette spécialité ouvre notamment l’accès aux classes préparatoires BPCST ( Biologie/ Physique/ Chimie/ Sciences de la Terre) avec les concours des écoles vétérinaires, d’agronomie, de géologie, etc… , mais aussi, les voies universitaires de médecine, pharmacie, sciences, certaines écoles d’ingénieurs à dominantes biologiques et/ou géologiques, IUT, etc… Des informations nombreuses sur les voies d’orientation sont affichées sur le panneau du laboratoire et je suis bien sûr disponible pour vous renseigner.

L’ECE :

Cette épreuve fait partie intégrante de l’examen, vous serez convoqués dans votre établissement, entre la mi-mai et le début juin, le panel de dates possibles est fixé par décret au BOEN ; la liste des TP, nationale et tenue secrète, est également publiée par décret au BOEN ;  il appartient à l’équipe des enseignants de les choisir, en fonction des outils utilisés et des manipulations réalisées, au cours de tout le cursus Lycée. Bien évidemment, aucun élève n’a connaissance préalable de ce choix !...Le jour de l’évaluation, les élèves tirent un sujet au sort et la réalisent ; ils sont évalués par des professeurs de SVT qui ne sont pas leur enseignant de classe de Terminale.
La note est sur 20 points ; elle n’est pas communiquée aux élèves ; elle sera intégrée ensuite et donnera une note sur 4 points, l’écrit du baccalauréat étant lui noté sur 16, la note globale sur 20 apparaîtra sur le relevé de notes du baccalauréat.

L’écrit du baccalauréat :

Je distribue une fiche méthodologique et une grille d’évaluation spécifique à celui-ci. Après chaque DS, je demande aux élèves qui le souhaitent de me la restituer, afin que je puisse y pointer les réussites, les perfectionnements à atteindre et ainsi mieux permettre, avec mes annotations sur la copie, une progression dans cette méthodologie.

Mes exigences et conseils :

D'une séance à l'autre:

- relire les activités, comprendre la démarche en identifiant bien le problème à résoudre, en mettant en relation les activités réalisées et leurs apports dans la résolution du problème. Ceci permet d'acquérir et de
maîtriser le raisonnement scientifique, indispensable dans la démarche expérimentale, utile dans l'étude de documents et la pratique du raisonnement nécessaire dans la poursuite d'études supérieures scientifiques qu'elles contiennent ou NON des SVT!........................

- apprendre les bilans!... Des interrogations orales ou écrites ponctuelles peuvent avoir lieu. Le but est une maîtrise des contenus, l'acquisition d’un vocabulaire scientifique précis et son assimilation, en vue de la
restitution de connaissances à l’écrit (notamment le type I du baccalauréat )

- faire les exercices exigés; des sanctions (retenue, zéro) pourront être prises si un constat de non travail est fait.

Pour les devoirs:

- A la fin de chaque chapitre, faire une fiche de résumé; connaître les schémas importants, les refaire ; la communication graphique est en effet un mode majeur en SVT et fait l'objet de nombreux points lors d'une évaluation; faire ou refaire les schémas de synthèse.

- Pour préparer les DS ou les évaluations en classe, reprendre ses fiches, vérifier la connaissance parfaite des bilans et leur compréhension (un excellent moyen pour cela est par exemple d'expliquer la notion à quelqu'un
jouant un rôle de Candide), relire les activités sans oublier les TP, s'entraîner sur des nouveaux exercices
(livre,etc...) en tentant de bien gérer le temps; réaliser des schémas heuristiques est un excellent
moyen de vérifier si les connaissances entre chapitres différents sont reliées et assimilées, nous en ferons au départ ensemble en première S et vous commencerez à créer les vôtres. Le recours au lexique du livre est un bon moyen de vérifier si les mots-clés sont connus et correctement compris.

- Après les DS, relire mes corrigés;  à l'aide de la grille d'évaluation des compétences à l'écrit et de mes annotations, comprendre ce que vous devez acquérir, perfectionner etc pour progresser encore.
Je suis toujours disponible pour les élèves volontaires, soucieux de progresser...

- Rendre les DM à la date requise; TOUT retard entraîne un zéro!...

En TP:

- respecter le matériel; nettoyer, ranger (ceci est d'ailleurs partie prenante de l'évaluation des capacités expérimentales).
- gérer son temps (les TP sont souvent évalués, tant pis si vous n'avez pas
terminé; l'épreuve finale est de une heure, on ne vous accordera pas de
temps supplémentaire au baccalauréat)
- travailler dans le calme, avec prudence!  Tout comportement excessif sera sanctionné.
- acquérir autonomie, efficacité et rigueur, compétences pratiques, nécessaires dans les études supérieures.

BON COURAGE POUR VOTRE ANNEE SCOLAIRE!


Christine Mariani-Bidoli.

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