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Leurs objectifs généraux :
Enseigner l'Histoire et la Géographie car c'est donner à l'élève la vision du monde et lui faire ainsi comprendre le monde dans lequel il vit.
Enseigner l'Education civique car c'est lui permettre de devenir un citoyen libre et responsable.
L'élève devient ainsi acteur de la construction de sa citoyenneté, de son savoir et de ses méthodes.
Pour cela l'élève doit:
► lire, observer et identifier ;
► mettre en relation;
► rédiger et cartographier;
► mémoriser des repères, utiliser des notions.
Le professeur est libre de son approche pédagogique en fonction de ses élèves et de leur personnalité.
Les épreuves :
Le Brevet:
L épreuve test constituée de 3 exercices : un d’histoire ou de géographie ; un d’éducation civique et un repérage.
Histoire et Géographie :
Les élèves ont le choix entre 2 sujets (2 sujets d’Histoire ou 2sujets de Géographie ou 1sujet d’Histoire et 1sujet de géographie). Ce sujet est accompagné de 2 ou 3 documents de natures différentes. Les indications à la compréhension du sujet sont fournies. Par 2ou 3 questions ,les informations tirées des documents sont mises en relation et la rédaction d »un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes ,répondant au sujet du cours est demandé
Education Civique :
Le sujet est pris dans une des parties du programme, avec 2 ou 3 documents complémentaires dont un court extrait de l’un des documents de référence du programme. Par des questions, les informations tirées des documents sont mises en en relation et la rédaction d’un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes est demandée.
Repères chronologiques et spatiaux :
Trois questions pour vérifier la mémorisation des repères inscrits dans les programmes de la sixième à la troisième sont posées.
Le Bac :
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1° possibilité. |
2° possibilité . |
Première partie : Majeure (12/12).
Epreuve longue.
Durée conseillée:2h30. |
Histoire:
1 sujet au choix parmi 2 compositions et une étude de documents. |
Géographie:
1 sujet au choix parmi deux compositions et une étude de documents (dont des cartes , des graphiques , des schémas par ex...) |
Deuxième partie: Mineure (8/8).
Epreuve courte.
Durée conseillée:1h30. |
Géographie:
Carte de synthèse avec une légende organisée et expliquée (choix parmi 2 sujets). |
Histoire:
Commentaire d'un document avec des questions précises (choix parmi 2 sujets). |
Les Méthodes ou savoir faire :
Le collège:
Chaque chapitre se conclura par un contrôle. Vous serez prévenus. Ces contrôles vérifieront les connaissances, la maîtrise méthodologique, les capacités d’analyse et de réflexion.
Au cours du chapitre des contrôles ponctuels sous formes d’interrogations écrites ou orales pourront s’ajouter aux premiers.
Le Lycée :
Chaque séquence peut faire l'objet d'un fichage afin de mémoriser les notions essentielles . Il ne s'agit pas de réécrire son cours mais le plan , des dates importantes , des définitions , des mots clefs, des documents patrimoines et personnages importants .
Elle fait également l'objet d'un travail sur table dans le cadre des devoirs surveillés proposés tout au long de l’année.
Chaque évaluation donne lieu a un corrigé : le classer et le travailler en particulier dans l'optique du Bac pour une classe de terminale.
Les méthodes du Bac:
Commentaire d'un document .
Epreuve mineure notée sur 8/8 au Bac. |
Etude de documents .
Epreuve majeure notée sur 12/12. |
→La première question invite à présenter obligatoirement le document: en utilisant le « NASDIC » (parfois ce n'est pas le cas...alors attention!)
→La 2éme et la 3éme question : répondre aux questions en partant du document (pas du cours ou de vos connaissances , c'est un commentaire de doc.) puis ensuite développer (que la question le précise ou pas) en utilisant alors vos connaissances.
→La 3éme question ne porte pas toujours sur ce qui se trouve dans le document , elle permet souvent de conclure par vos connaissances en utilisant le PIC.
NB:Il existe différents types de documents:
les documents iconographiques (photographie,image,affiche publicitaire ou de propagande , caricature ou dessin de presse), les documents cartographiques , les documents statistiques (courbe,histogramme, graphique circulaire, en barres ) et les documents textes (textes politiques (discours,programme..) ,les textes officiels(loi,résolution,traité.) ,les témoignages privés(Mémoires..) et les extraits de journaux(articles,unes de journaux) |
Ce travail est composé de 2 parties:
→Répondre aux questions: elles vous permettent de préparer le paragraphe argumenté. Répondre aux questions en partant des documents et non en utilisant des connaissances extérieures. L'analyse doit être critique: mentionnez les erreurs ou les oublis de l'auteur .Des thèmes doivent apparaître.
→Réaliser le paragraphe argumenté : Rappeler la problématique puis y répondre en reprenant thème par thème : vous devez utiliser à la fois le travail précédent et vos connaissances (2 page minimum ,3 suffisent).
NB: il existe 3 principaux types de questions : questions sur la recherche, la mise en relation d'informations et la contextualisation d'informations, questions sur l'identification de notions majeures ou de thèmes essentiels et questions sur l'intérêt et les limites de l'ensemble documentaire par rapport au sujet. |
La carte de synthèse .
Epreuve mineure notée sur 8/8 au Bac. |
La composition d'histoire et de géographique.
Epreuve majeure notée sur 12/12. |
Il existe 3 méthodes:
→J'observe des espaces (ou autres faits géographiques) ,j'explique ou j'analyse et je limite.
→chaque espace est travaillé : des espaces dynamiques car des espaces organisés mais avec des limites. (espaces en marge).
→ centre - périphéries :un centre dynamique , des périphéries dynamiques et des régions en marge de ce dynamisme.
Utiliser à la fois les plages colorées(rouge, jaune ,vert, bleu) et les figurés ponctuels (cf livre).
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Elle comporte 3 temps:
→L'introduction :
■une entrée en matière qui définit le sujet;
■l'énoncé de votre problématique: souvent une question « En quoi..? »;
■l'annonce de votre plan.
→le développement :il se compose de 2 ou 3 parties correspondant aux étapes principales de votre argumentation. Ces parties se succéderont suivant un ordre logique , chronologique ou thématique.
→la conclusion :
■la réponse à la problématique.
■une ouverture vers un problème historique.
NB :il existe en histoire 4 types de sujet:le sujet évolutif (il faut présenter une évolution entre des dates éloignées:La France de 1969 à 2002),le sujet analytique(il faut décrire un phénomène précis et insister sur les causes et les conséquences:La colonisation européenne en Afrique entre 1880 et 1939) ,le sujet tableau (La puissance de la France dans le monde ) et le sujet mise en relation (il comporte souvent les termes « dans » ou « et », il faut insister sur le 1er terme du sujet:Les EU et l'URSS de 1947 à 1991,maîtres d'un monde bipolaire. |
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