U.P.I Qui est concerné ?

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Le C.D.I.

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Qui est concerné ?

 

Des jeunes...
...de 11 à 16 ans en U.P.I. collège ;
...de 16 à 20 ans dont le handicap mental est reconnu par la MDPH en U.P.I. lycée ;
… qui manifestent des possibilités cognitives et sont dans une dynamique de progrès ;
… qui maîtrisent suffisamment leur comportement pour vivre ensemble au sein de l’établissement ;
… qui ont des capacités de communication en rapport avec les enseignements scolaires ;
… qui présentent des facultés relationnelles qui laissent entrevoir leur intégration sociale et professionnelle

Profil d'un adolescent en UPI

    1. Etre capable d’assumer les contraintes minimales qu’ implique la vie avec les autres (s’intégrer et vivre sa différence avec les autres collégiens dans des moments de vie collective : cantine, récréations, intégrations dans les cours).
    2. Maîtriser suffisamment ses comportements pour bien vivre ensemble au sein de l’établissement.
    3. Avoir acquis ou être en voie d’acquérir une capacité de communication et de relation avec les autres.
    4. Favoriser son épanouissement personnel et intellectuel.
    5. Adapter ses comportements avec les enseignements scolaires et les situations de vie éducative et collective.
    6. Montrer des facultés relationnelles qui laissent entrevoir une intégration sociale et professionnelle.
    7. Avoir une capacité d’intégration dans les autres cours : technologie, musique, arts plastiques, sport, avec des collégiens.
    8. Evoluer et progresser dans son développement personnel.
    9. Manifester des possibilités cognitives, mêmes limitées dans un premier temps.
    10. Développer l’acquisition de ses connaissances suivant les projets individualisés.
    11. Montrer des motivations pour évoluer dans les apprentissages et progresser, et bâtir son projet de vie.
    12. Se situer dans une dynamique de progrès : intégration sociale / apprentissages scolaires / vie professionnelle.


 Quel est l’effectif ?


Chaque unité est composée de 8 à 10 élèves selon le profil de la classe. L’accueil est fait selon un équilibre entre les élèves trisomiques et ceux qui présentent un trouble mental.

 


Procédures d’admission

 

 Une demande écrite doit être transmise au chef d'établissement par la famille de l'élève

Admission après décision des commissions de l’éducation nationale (CDAPH) et étude du dossier par l’établissement